1934年3月某一天，瑞金，通讯校园榜首大队教室，八个来校签到的重生围在一同吵吵嚷嚷。他们喧嚷的原因是，操练处张瑞主任发下来的表格中，有一栏让他们无从填起。
有人不赞同：“不对。前面不是有‘姓名’吗，填了姓名还要填姓什么？这不是戴了斗笠还戴草帽吗？”
有人说：“‘性别’便是性质的意思，也便是你这个人的脾气。像我交兵，喜爱拼刺刀，我就先给他写个‘刺刀见红’。”
吵到后头，谁也不服谁，谁也压服不了谁，仅仅把教室的喧闹再次提高了几分贝。
教师进来了。咱们找到救星似的，一窝蜂围了上去，争着问教师“性别”是什么意思。
教师没有理睬咱们的问话，拿起几位同学的表哥看了一眼，顺手往桌上一扔，震动又愤慨地说道：“真糟糕！‘性别’都不知道，还学什么无线电！”
教师又狠狠地抛出一句话：“‘性别’便是男女，这么简略的问题都搞不理解，真是‘土包子’。”说完，他就走了。
这是袁以辉入学时阅历的实在的一幕。他是无线个人，有李贻玉、黄奕棋、叶德胜、曹明衍等。所以选择他们来参与训练，除了身世工农，对敌奋斗坚决，首要是他们都知道几个字。像袁以辉就曾上过一年学，但也仅此而已，父亲拼尽九牛二虎之力送了他这一年后，就再也读不下去了，十二岁起，他就去当了地主的牛头仔。所以，严格地说，他们读书很少，识字不多，归于半文盲。
尽管教师所言确是实情，他们无话辩驳，但这些学员都是英勇的赤军兵士，有作为赤军兵士不容被亵渎的自豪。
袁以辉很气愤。他说：“‘土包子’？‘土包子’怎样了，‘土包子’就不能上学了？”
李贻玉更是愤恨反常，气地盯着教师的背影，拿起铅笔，把表格狠狠戳了个洞，一句话从嘴里崩了出来：“荒谬绝伦，一个俘虏，到来经验咱们。”
这话一会儿炸了锅。什么？他们竟然被一个俘虏怒斥了？咱们的心情由惭愧彻底转为激愤不平了。
李贻玉没说错。教师叫沈意志，是1931年5月，第2次反“围歼”时，在藤田被俘，随后就参与了赤军。沈意志性情正直，技能高明，作业特别仔细。他为我军无线电通讯作出了杰出贡献，与王铮等首要从事对敌暗码战不同，他是优异的教育者，自第二期无线电训练班开端担纲教育作业，培育了一批又一批优异的无线电报务员和通讯人才进入实战岗位。闻名的赤色报务员李白便是他第二期的学生。
沈意志在教育上倾泻了悉数汗水。他潜心研究教务，认为“修机必懂电学，收发报必懂英文电码”，体系编写了《电学》《英语学》教材。此外，沈意志还编写了《通报英语》，《英文学习标准》，建立了正规考核制度，然后确保了教育质量，使教育走向正规化。
沈意志参与了长征。即使是在长征途中，他还带着18个学员，想方设法抓机遇教育，他让学员们在沙滩上用树枝当笔书写，用腿嘴手合作当蜂鸣器练发报，想尽全部办法协助学员把握无线年，沈意志调任新华社，才脱离了通讯教育作业。在新华社，他先后担任新华社电务科长、新闻台报务主任、新闻台台长，在另一个范畴发挥着重要作用。
解放后，沈意志先下一任重庆电信校园、南京电信校园（南京邮电大学前身）校长等职，为持续为新中国电信实业培育人才。
但是那些刚来校园的学员们，对沈教师没有深入的知道，就为一句话气到了。报名表都填了，他们是奉安排指令来学习的，表不能不填，但气难以消平。
校园对学生编组，袁以辉被指定当无线电通讯队的班长兼学习组长。学习日子行将随之开端。
李贻玉却是不收不藏，敞开了说：“回去！回前哨交兵去！我要是再抓到，我必定问题，敢不敢凶赤军，要是他说敢，我就来个先斩后奏。”
李贻玉是个大个子，急脾气，打起仗来就不要命，做人干事眼里掺不得沙子。袁以辉劝了好一阵，说他是教师，凶几句又能怎样。又说，“你无安排无纪律，要走也得跟安排打个招呼才走。”
袁以辉拔腿就去找曾三政委陈述，曾三政委和他一同去追李贻玉。由于动作够快，他们追上了李贻玉。
曾三政委队李贻玉一声怒喝：“站住！你还有没有安排纪律性！校园便是战场，你这是‘惊惶万状’。”
没当过兵士没上过战场的人，是不太了解“惊惶万状”这个词的严重性的。轻的说，它是因惧怕而逃避，重的说，便是怕死当逃兵，这是对一名兵士最严峻的指控，没有谁喜爱跟它沾边，也绝不喜爱沾上这个词的人。
袁以辉听到曾政委的话，不能承受。李贻玉更不能承受，他不便是不想读书，要去交兵，敢去跟敌人拼个死活的人，怎样能说是“惊惶万状”？他站住了，要听个终究。
等今后这些年青的兵士，真感到了通讯作业的重要性，领会到了学习通讯比行军作战的困难有过之而不及，他们会理解，曾政委说的没错，他们的学习真是在交兵。
李贻玉停住了，袁以辉上去取下他的包，李贻玉也没有阻挠，由着他把自己拉回来。
他们或许未彻底听懂曾政委的话，但作为赤军兵士，他们当然怨恨他人的轻视，可更不肯被人说成个胆小鬼。他们来参与赤军便是为了与敌人拼杀，或许有过一时的惧怕，但绝不曾想过逃跑。
就拿袁以辉来说，他家在赣县湖江，1929年他父亲跟着朱毛赤军闹革新，担任了暴乱队长。之后，家园被敌人占据，他父亲受党派遣潜回进行革新活动，不幸落入敌人手中。
听闻音讯后，袁以辉带着姑母炸的油饼、小鱼，随姑父去湖江靖江团看望父亲，路上得知父亲就要被敌人处决，袁以辉声泪俱下。经姑父苦苦哀求，团丁才赞同二人进门。
袁以辉见到了被五花大绑在石柱上的父亲。他拿出油炸小鱼往父亲口里塞，父亲吃了几口就不再吃了，说：“孩子，我不要吃了，你藏着自己吃吧。往后，爸爸再也不能给你找吃的了。”
袁以辉泪水不住地流，仍要往父亲口里塞鱼。敌兵端着刺刀过来挡住了。袁以辉知道工作欠好了，哭得更厉害了。
父亲被押赴刑场。就在袁以辉面前，敌人砍断了父亲的四肢，让他在沙地里打滚苦楚至死。
但还没有完，地下党派人来告知，敌人要斩草除根。袁以辉当夜就脱离家园，投靠了赤军。他立誓，必定要带赤军打回来，必定要报血海深仇。
袁以辉听到曾政委的话想，自己从军赤军，不便是为挑革新担子的么？现在就为了一句话就放不下，骨子里其实便是怕学欠好抬不起头，这是不是有点“惊惶万状”的意思呢？
会议开场，曾政委就提了问题：“不错，沈教师是被俘的，但他现在是赤军中的一员。咱们说说他的长处。”
袁以辉是班长，他得带头说话：“其他俘虏拿了路费就走了，他乐意留下来当赤军，便是一大长处。”
有人开了腔，咱们跟着连续讲话。有人说，一些俘虏留下后受不了艰苦日子跑了，但沈教师没跑。有人说，他有技能，还乐意用技能为赤军服务。还有人说，填表的事他情绪欠好，但原意期望咱们学得更好，也是长处。
曾政委抓住时机，含笑问李贻玉：“是不是咱们赤军自己培育的人当教师，你才信服？”
曾政委就点着袁以辉，“明日你当教师，给咱们上课。”袁以辉匆促摇头，他什么也不理解呀。
这样一连问下去，谁也不敢说自己行。曾政委收敛笑脸，劝诫咱们：“你当不了，他当不了，我也当不了无线电教师。但沈教师能够，咱们为什么不能拜能者为师呢？他有缺点，能够协助他改啊。但咱们有必要把无线电这个科目当碉堡攻下来！”
咱们思维豁然疏通，学习的劲头就欢腾了。他们提出了标语：“战场是英豪，讲堂是豪杰。”人人表决计，必定勤学苦练，互帮互助，把无线电收发报技能攻下来。
学习的艰苦是后来人无法幻想的。一只铅笔都是宝物，一支铅笔写到手指夹不住了，就破开小竹筒把它夹起来再用；一张纸要写双面，写满了再用橡皮擦一擦再写。再不行，学员们就地找些细沙铺在“课桌”上，在沙子上操练书写。
吃的？一天两餐，一餐三两米，没油，没盐。还有没有？有，红薯叶、马齿苋、麦子菜、苋菜等等，夏天还能够下河摸鱼，然后没油没盐炖起来，可咱们吃得都很香。
学习是严重的，课程表排满了，电学、无线电机械知识......还有英语，他们甭说见过，连听都是榜首次。英语事实上，也成了他们学习中最大的困难。
但沈教师说了，学习英文非常有用：“英文有二十六个字母，这些字母能够拼成千万个单词。拍电报的‘滴答’声用的是阿拉伯数字，用英文编成电码替代汉文宣布去，非常便利。比方a用1替代，b用2替代，宣布今后，对方将数字拼到一同，就知道是什么字了。”
英文如此重要，咱们就拼了命地学，这些习气握锄把、拿枪杆的兵士为此不知付出了多少辛苦。
沈教师榜首次在黑板上写出这些字母时，学员们就对奇形怪状的符号不方不正、不圆不扁、区里怪挖的符号倍感别致。李贻玉说它们是手地雷、手榴弹、刺刀。
袁以辉听他这么说，真觉得是那么的回事，心里不由敬服，这个大个子还很会用打比方的办法来记东西啊。
他们使用全部时刻来学习，课间读、吃饭时画、课外活动时刻念、熄灯后默写，还使用全部条件写，在地下画、手里描、纸上写。用得最多的是沙子，易用易擦还不费一分钱。
而写好这些字母，对他们也不是易事。袁以辉写“s”时，就动不动要戳三个洞。他写着写着，想看看描得好欠好，就停下了，一个洞就出来了，再写一会，看着不像又停下来了，基本上没有三个洞写不完一个“s”。李贻玉更糟，写个“g”要戳出七八个洞。好在用的是沙子，不费纸。
怎样才能像沈教师那样一笔写个字母呢？学员们重复揣摩，得出的结论是，沈教师能写好，是他记住了字母的形状。他们也学着这么做，公然能一笔写下来。
李贻玉的苦学精力最杰出。“g”他却是能一笔写了，但像个“8”。袁以辉提示他写完上面那个圆后要停下，再卷上去。李贻玉听了，照着写，写出的“g”就很像，他很快乐，夸袁以辉会找窍门。
有一天晚上，袁以辉睡着了，被李贻玉一把推醒了。他还认为有什么大事要说，谁知李贻玉是要问：“那个想牛鼻子的字母怎样读呀？”袁以辉被问蒙了，想了好一会，才知道他说的是“U”。
袁以辉想了个很土的办法，便是把单词与常见事物的发音联系到一同。尽管发音怪里怪气，但的确帮他记住了许多单词。他把这个办法告知李贻玉，没想到让李贻玉招来一顿骂。
有个英文单词，李贻玉怎样也记不住。袁以辉就说，班上有个同学的姓名有点像这个发音，要不试试？李贻玉百依百顺。
沈教师一听，气得要跳起来：“乱弹琴，你就这样搞发明创造！你这么笨，非掉队不行。”
李贻玉嚯地站起来，他不是发脾气，是要表决计：“我拼上这一百多斤也要学上去，绝不掉队！”
他们就这样蠢笨而又坚韧地学习者，学习成绩谈不上日新月异，但是每天都在以看得见的速度前进着。
仅仅留给他们的完好的学习时刻很少了。到1934年9月，中心根据地所剩无几，瑞金一再遭到敌人飞机的轰炸，他们坐在教室也能隐约听到前方的炮声了。
考过许多同学，轮到袁以辉了，沈教师却没有喊他。他不解，就提问。沈教师说：“从你平常的学习状况来看，你已把握了收发电报的常用英语。我定心。”
接着，他面临全队，非常激动地说了一番话：“我是你们的教师，但在你们这些赤军兵士的身上学到了不少东西。看见你们，等于看见了中国革新的期望。”
其实这些学员的训练并未中止。他们都参与了长征，在雄关如铁的征途中在艰苦卓绝的战役中，仍然在不辞万难地持续学习，训练他们的教师仍是沈意志。
弥补：袁以辉，1915年10月生，江西赣县人。1931年6月参与中国工农赤军。后入通讯校园无线期学习无线电，随军长征。抗日战争时期，在军委电台二分队任报务主任、队长。解放战争时期，在东北民主联军总部五台任队长。解放下一任东北电管局技能局副局长。1998年去世。
