课前，教师在白板上写下了几十个单词，多数是小学生了解的日子用词。每位同学在教师分发的A4纸上等分画出25个格子，从白板上选出25个单词填上。

  Bingo游戏开端了！教师请出一位同学，从装着纸条的小筐里恣意拿出一张，表表演其间的意思请其他同学猜，谁的A4纸上有对应的单词，就可以划掉，以此类推，一旦谁的表格中有5个划掉的单词连成一条线，就可以大喊“Bingo”，并赢得一个奖赏。跟着游戏的推动，教室里不断传来“Bingo！”“Bingo！”的喊声。

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  在半小时的户外运动后，同学们持续开端英语课的学习，这次不是玩Bingo游戏，而是用剪刀和彩纸做拼贴，主题便是“我”。我的姓名、我的喜好……同学们充分发挥想象力，一张张彩纸登时变成了一幅幅构思无限的著作。

  英语课怎样改做手艺了？其实这只是在预备讲堂的资料。教师约请每位助教带头上台解说著作、介绍自己，有的同学十分自傲地完结，也有部分同学有少许害臊，这时候我们都会喊着他（她）的英文姓名，并给予鼓舞的掌声。

  3天的学习和日子，同学们逐步习惯了全英文的环境，有同学恶作剧地说，现在说中文都有些“不溜到”了。

  ▲顾隽程的英文成果一向不错，之前有过屡次出国旅行的阅历，再加上学校的外教课程，见到外国人一点不发怵。来到加拿大后，他自动跟教师讨教，和温哥华当地人沟通，爱惜每一个提高英语的时机。每次Bingo游戏后，他会回想当天讲堂上的情形，很自然地就把新单词都记住了。顾隽程从前对一位羞于说英文的同学说：出来不说不练，钱不白花了？而这句直白而朴素的话，恰恰说明晰研学的意图。

  ▲牛泽恩关于英语课的最大感触，便是兴趣性，像其他同学相同，他十分喜爱经过游戏的方法学英语。在Bingo游戏中，不论单词认不知道，他都会各选一部分，有意识地学习一些新单词。牛泽恩说，刚来加拿大时，他还不太敢说英语，不过在教师和同学带动下，渐渐地他就能情不自禁地说出来许多单词和语句，现在愈加熟练了。

  ▲“Bingo！”在刚刚完毕的讲堂上，谭凯文由于连词成功，得到了教师奖赏的糖块。他说自己填的首要都是自己知道的词，比方school、flower等等，不过一堂课下来，他知道了许多新单词。这次谭凯文是带伤动身的，可是并没用耽搁行程，由于他以为这次时机十分可贵。几天下来，他也觉得自己收成很大，不虚此行。